Estimados alumnos: a continuación las presentaciones sobre Crátilo o del Lenguaje y Gorgias o de la Retórica:
Estimados alumnos.
Anexo la presentación en torno al tema de Comunicación e Información, para su estudio.
Muchas gracias.Comunicación e información.Pascuali
Estimados alumnos:
A continuación el índice básico para el desarrollo del Examen No. 2
Índice para reposición de Examen No. 2
- Postulados de la Corriente nominalista.
- Cuál es la función y cuál el órgano accesorio en comunicación.
- Cuáles son los apremios estratégico económicos que sirven para ubicar a la comunicación como una supuesta nueva capacidad humana.
- Diferencia entre comunicación humana y medios de comunicación.
- Instancias que se ubican atrás del medio y su capacidad de poder.
- Comunicadores fuertes y comunicadores débiles. Características de ambos.
- Diferencias entre comunicación e información.
- Qué es la Plusvalía comunicacional.
- Características de los actuales mal llamados medios de comunicación.
- En qué consiste el pensamiento crítico en materia de comunicación.
El examen se realizará para quienes deseen la reposición del examen en cuanto se reinicien las clases; en su caso, martes o jueves.
Estimados alumnos:
Se muestran a continuación las presentaciones sobre el origen del hombre, del lenguaje, de la comunicación; de la conciencia y del trabajo: presentaciones que ya se mostraron en clase en su oportunidad.
Lecturas:
El Génesis, en La Biblia.
El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre, de Federico Engels.
El lenguaje y su papel en la formación del pensamiento. D. P. Gorsky y otros.
Saludos.
3. EL ORIGEN DEL LENGUAJE-2020
3. TEORIA IDEALISTA VS TEORIA MATERIALISTA-EL ORIGEN DEL LENGUAJE
Estimados alumnos:
Los siguientes son los puntos a considerar para el tema relativo al Kaizen dentro del examen No. 2:
- Definición completa del Kaizen.
- Listado de los conceptos sombrilla del Kaizen.
- Objetivo del Mantenimiento dentro del Kaizen.
- La gente y el seguimiento de los estándares; ¿qué pasa si es capaz de seguirlos y no lo hace, que pasa si es incapaz de seguirlos.
- ¿Qué significa mejorar los estándares?
- Funciones de los supervisores y trabajadores dentro del Kaizen.
- El mejoramiento y los problemas: necesidad de su reconocimiento y el mejoramiento.
Como se indicó, corresponderán dos puntos para el desarrollo del tema anterior.
Además, deberás desarrollar el tema de: Comprender los medios o la comunicación, poniendo énfasis en las corrientes Nominalista y la correspondiente al Pensamiento Crítico como punto de partida.
Saludos a todos.
Profr. Francisco Martínez S.
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El debate se circunscribirá al origen del hombre y del lenguaje a partir de tocar los aspectos centrales del tema: El origen de la vida, el origen del hombre, el surgimiento del lenguaje, el inicio de la comunicación humana, la creación de la conciencia en el individuo, el papel del trabajo para la creación del hombre y del lenguaje, el surgimiento de la escala de valores dentro del comportamiento humano.
- Cada coordinador del grupo hará una introducción al tema de acuerdo a su postura: idealista por un lado; materialista y evolutiva por el otro.
- La participación de los alumnos se dará de forma alternada.
- La participación del profesor será como moderador.
- La participación del alumno se evaluará en función de su constancia en el debate y la calidad de los argumentos expuestos.
- Las posiciones o puntos de vista sobre el tema se centrarán en 1) La visión idealista contenida en La Biblia y, 2) la visión materialista contenida en El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre.
Soy profesor del Taller de Comunicación I y II. Cuento con 68 años de edad, más de 37 de ellos dedicados a la docencia en el Plantel Azcapotzalco. Soy egresado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM en la licenciatura de Periodismo y Comunicación Colectiva, hoy Ciencias de la Comunicación.
Dentro de la UNAM trabajé como reportero de la Gaceta CCH, fui auxiliar del Jefe de Información en el Plantel Vallejo, posteriormente Jefe de Información en el Plantel Azcapotzalco, luego secretario Académico en este mismo Plantel y, obviamente y a la par, profesor de Asignatura B en el Plantel. En diferentes momentos apoyé en gestiones anteriores a la Dirección del Plantel con la elaboración de una revista; primero con el nombre de Apuntes y luego con el título de Espacios.
Durante casi 30 años combiné mis tareas docentes con el ejercicio profesional de la Comunicación en una cámara empresarial dedicadas al autotransporte foráneo de pasajeros en México, lo cual me permitió elaborar una revista llamada «Autobuses» durante 130 números; un libro dedicado a la historia de la Cámara en la que laboré, conocida como CANAPAT, el cual incluyó decenas de fotografías y por supuesto textos dedicados a señalar lo más relevante de cada una de las gestiones de los presidentes en turno; produje también vídeos institucionales de capacitación y difusión de la industria del autotransporte foráneo de pasajeros, como fueron Manejo Defensivo, Conducción Técnico Económica, Certificación para Conductores, entre otros, además de elaborar piezas de diseño gráfico, como folletos y carteles, además de coordinar desde hace 30 años una exposición bienal de más de 23 mil m2 destinada a la exhibición de autobuses foráneos, equipo y refacciones para la industria del autotransporte de pasaje y turismo; primero en el World Trade Center, luego en el Centro Banamex y en sus recientes ediciones en Expo Santa Fe.
Ser profesor del CCH de la UNAM implica una enorme responsabilidad con los jóvenes, pero al mismo tiempo, con la UNAM y con la sociedad toda; es decir, con México; y si vamos más allá, con el futuro de la humanidad y con el Planeta.
Provengo de una familia humilde del estado de Guanajuato, y si bien nací en la Ciudad de México, no olvido mis orígenes. Mis padres me enseñaron a trabajar desde pequeño: era maletero a los once años en la terminal de una empresa que se llamaba Corsarios del Bajio, en la calle de Buenavista, una empresa de transporte foráneo de pasajeros; a esa edad cargaba maletas y conseguía taxis en horario nocturno; fui lavaplatos a los trece en Comisariato México, una empresa conocida como cocina del aire, que atendía a Mexicana de Aviación, hoy desaparecida; trabajé como recepcionista en el hotel Edison a los dieciséis; fui empleado de tiendas Gigante a los dieciocho. Creo que siempre he trabajado, y siempre también tuve miedo de no estudiar. Por las premuras económicas de mi padre, y obviamente de toda la familia, la familia de padre, madre y ocho hermanos, necesitaba que trabajáramos los hijos.Por eso casi todos trabajamos desde niños o adolescentes. Mi padre requería que yo estudiara una carrera corta llamada contador privado una vez terminada la Primaria, carrera que se cursaba en dos años, para así ponerme a trabajar de inmediato. Nunca me gustó la idea. Deseaba seguir estudiando, en este caso, la Secundaria. Pude negociar con mi padre el estudiar la Secundaria, y gracias a que mi hermana mayor entró a trabajar como obrera, en un torno dentro de una fábrica cercana a la casa paterna pude seguir estudiando. Después debí trabajar -en Gigante Tacubaya -hoy Soriana, y perdí un año después de terminar mi bachillerato en la Preparatoria No. 7, porque requería laborar de tiempo completo. Pensé que ya nunca iba a estudiar en la FCPyS de la UNAM, pues nunca me inscribí a la Facultad, pero pasados doce meses, fui con mucho temor a la UNAM pensando en que me indicarían que como no me inscribí, había pedido mi oportunidad. Afortunadamente no fue así y logré inscribirme en la Facultad . Estudiar en la UNAM es un privilegio, un orgullo, pero, sobre todo, un gran compromiso: una experiencia que ha marcado mi vida. En efecto, una de las épocas más felices de mi existencia como ser humano es la que pasé estudiando en Ciudad Universitaria. Hoy considero que el haber trabajado desde pequeño me permitió valorar el esfuerzo de mis padres y considerar el trabajo como fuente de vida y como una realización profundamente humana. Mi padre trabajaba en dos sitios para poder mantener a la familia. Desde hace muchos años, yo también trabajé en dos sitios, porque así se dieron las circunstancias y porque me gusta lo que hago.
Tengo dos hijos brillantes egresados de la UNAM. El mayor es doctor en Biomecánica por la Universidad de Manchester, Inglaterra. Felizmente pude estar presente cuando le entregaron oficialmente su grado de doctor. El menor ya se tituló en la carrera de Comunicación en la UNAM con Mención Honorífica. Hoy vive en Alemania. Está comenzando a trabajar después de haber buscado laborar en una empresa por meses y luego de haber enviado su currículum a muchos sitios. Ellos son mi pasión, mi orgullo y ellos le dan sentido a mi vida. Hoy soy abuelo y tengo una nieta a la que adoro.
Por vivir en un país con enormes desigualdades, con un proceso de deterioro que puede generar mayor violencia y con un sistema económico que cada día amenaza con crear más pobres, es que asumo la necesidad urgente de influir en los jóvenes para cambiar nuestra manera de ser y de pensar. La pobreza condena a la ignorancia, y la ignorancia genera baja autoestima e inseguridad personal, y ésta a su vez nos confirma en la pobreza y nos impulsa a la criminalidad y a la violencia. No exagero si señalo que el país se nos está deshaciendo entre las manos; y debido a nuestra ignorancia y bajo nivel educativo, entre otras cosas, es que no hacemos nada, o por lo menos, no lo suficiente para cambiar el estado de cosas.
Hoy más que nunca, la educación y el conocimiento son herramientas indispensables para el cambio y el mejoramiento individual y social.
En este contexto, los valores de convivencia en la vida diaria y en el trabajo, son fundamentales: la transparencia, el respeto a los alumnos y al profesor, la honestidad en lo que se hace, el amor al trabajo, la disciplina, la entrega, la pasión, y el amor al ser humano, a la UNAM, a nuestro país y a la humanidad, son el conjunto de principios a partir de los cuales me gusta trabajar con mis alumnos.
Soy exigente con mis alumnos, porque lo otro: la corrupción, la mediocridad, la indisciplina, la falta de interés en lo que se hace, la desinformación y la falta de una conciencia crítica, implica deshonestidad, complicidad, engaño, trampa y negociación, lo cual nos lleva a la nada, es decir, al deterioro de la sociedad. A mis 68 años, disfruto mucho la vida. Me gusta correr y hacer ejercicio. Contar con tenis y ropa deportiva de la mejor tecnología es algo que me motiva a seguir corriendo. Leer, ver películas, documentales; además de viajar, trabajar y admirar a la gente que me rodea es algo que me hace sentirme vivo. ¿por qué doy clase en el CCH. Me importa mucho impulsar a los jóvenes, me interesa sobremanera mejoren su autoestima y se convenzan de que son capaces de hacer cosas grandes, no importa la condición económica que enfrenten. Esto forma parte de un compromiso social que la propia UNAM me enseñó a incluir dentro de mi proyecto de vida.
Así, dar clase en el bachillerato de la UNAM, concretamente en el Plantel Azcapotzalco, es, para mí, un servicio social que implica crecer como profesor para que los jóvenes crezcan.
Estimado Alumno: A continuación encontrarás la presentación de la lectura: Comprender los medios o la comunicación, de Antonio Pascuali.
Para el examen correspondiente: 1. Lee varias veces la lectura. Reflexiona en cuanto a su contenido. 2. Estudia la presentación en Keynote comentada en clase. 3. Desarrolla el tema en casa y compara el contenido con los puntos de la presentación. Perfecciónala. Ya estás listo para desarrollar el tema en clase. A continuación, la Keynote del tema:
Comprender los medios o la comunicación 2020 copia
TRABAJO No. 3 Análisis de la película-documental – The internet´s Own Boy
Relaciona lo que propone Antonio Pascuali en su texto: Preámbulo político-metodológico: comprender los medios o la comunicación, con el contenido de la película documental: El muchacho que le pertenecía al Internet y desarrolla tu trabajo con base en los siguientes puntos:
1. La importancia del aprender a aprender con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una tendencia en la adquisición del conocimiento.
2. Señala la importancia de las TICS en el proceso de autoaprendizaje.
3. Explica la relación entre el poder gubernamental y el empresarial, incluyendo el de las universidades privadas, con el control de las TICs y su dominio del conocimiento científico, del almacenamiento de datos, del diseño de mensajes y de la creación de la realidad a través de la información. ¿Existe relación entre el saber, el poder político, el poder económico y el control de los medios de difusión?
4. Explica la importancia de la posición de Aaron Swartz en la democratización del conocimiento científico, obviamente, en beneficio de la sociedad.
5. Explica el comportamiento del gobierno norteamericano y sus intereses, así como su actitud ante el protagonista (Aaron Swartz). ¿Consideró el Gobierno de los Estados Unidos en riesgo el control del saber, y por ende, del poder tecnológico y económico para actuar ante Aaron Swartz?
6. Haz una conclusión reflexiva en torno de esta película-documental y lo que representa el conocimiento científico como elemento estratégico en la competencia económica entre naciones.
7. Como propuesta, plantea ¿Qué hacer frente al dominio de los grupos económicos poderosos y de los gobiernos en materia de comunicación? ¿cómo democratizar la comunicación y el conocimiento científico?
RECUERDA QUE TU TRABAJO DEBE SER DE ALTA CALIDAD
Entrega: Se determinará en clase.